ระบบงานประกัน ผลการประเมิน เข้าสู่ระบบของโรงเรียน เกี่ยวกับ ผู้ดูแลระบบ

รายงานการประกันคุณภาพการศึกษาฯ ปีการศึกษา 2568

สรุปผลการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงฯ

ข้อ

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง
N % N % N % N % N %

1

 การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 86 59.31 57 39.31 2 1.38 0 0.00 0 0.00

2

 การจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 78 53.79 63 43.45 4 2.76 0 0.00 0 0.00

3

 การดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 75 51.72 64 44.14 6 4.14 0 0.00 0 0.00

4

 การจัดให้มีการติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา 68 46.90 70 48.28 7 4.83 0 0.00 0 0.00

5

 การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 86 59.31 57 39.31 2 1.38 0 0.00 0 0.00

6

 การจัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานประเมินคุณภาพภายใน 85 58.62 56 38.62 4 2.76 0 0.00 0 0.00
ผลการติดตามตรวจสอบระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 77 53.10 64 44.14 4 2.76 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
N % N % N % N % N %
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 50 34.48 89 61.38 6 4.14 0 0.00 0 0.00
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 35 24.14 101 69.66 9 6.21 0 0.00 0 0.00
1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ 38 26.21 90 62.07 17 11.72 0 0.00 0 0.00
2) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา 33 22.76 97 66.90 15 10.34 0 0.00 0 0.00
3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 26 17.93 93 64.14 25 17.24 1 0.69 0 0.00
4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร 44 30.34 89 61.38 11 7.59 1 0.69 0 0.00
5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 25 17.24 98 67.59 21 14.48 1 0.69 0 0.00
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ 74 51.03 64 44.14 7 4.83 0 0.00 0 0.00
1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 95 65.52 48 33.10 2 1.38 0 0.00 0 0.00
1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 98 67.59 46 31.72 1 0.69 0 0.00 0 0.00
2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 105 72.41 38 26.21 2 1.38 0 0.00 0 0.00
3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 89 61.38 55 37.93 1 0.69 0 0.00 0 0.00
4) สุขภาวะทางร่างกายและลักษณะจิตสังคม 87 60.00 56 38.62 2 1.38 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 57 39.31 84 57.93 4 2.76 0 0.00 0 0.00
2.1 การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน 73 50.34 69 47.59 3 2.07 0 0.00 0 0.00
2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 55 37.93 86 59.31 4 2.76 0 0.00 0 0.00
2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 51 35.17 90 62.07 4 2.76 0 0.00 0 0.00
2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 60 41.38 78 53.79 7 4.83 0 0.00 0 0.00
2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 61 42.07 76 52.41 8 5.52 0 0.00 0 0.00
2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 50 34.48 89 61.38 6 4.14 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 49 33.79 90 62.07 6 4.14 0 0.00 0 0.00
3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 56 38.62 84 57.93 5 3.45 0 0.00 0 0.00
3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 52 35.86 88 60.69 5 3.45 0 0.00 0 0.00
3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 75 51.72 66 45.52 4 2.76 0 0.00 0 0.00
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน 56 38.62 82 56.55 7 4.83 0 0.00 0 0.00
3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 59 40.69 77 53.10 9 6.21 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 47 32.41 93 64.14 5 3.45 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย

ประเด็นการติดตามตรวจสอบ

ระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ดี ปานกลาง กำลังพัฒนา
N % N % N % N % N %
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 63 52.07 57 47.11 1 0.83 0 0.00 0 0.00
1.1 มีการพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 72 59.50 49 40.50 0 0.00 0 0.00 0 0.00
1.2 มีการพัฒนาด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 64 52.89 56 46.28 1 0.83 0 0.00 0 0.00
1.3 มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม 67 55.37 53 43.80 1 0.83 0 0.00 0 0.00
1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ 45 37.19 72 59.50 4 3.31 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 47 38.84 71 58.68 3 2.48 0 0.00 0 0.00
2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น 46 38.02 72 59.50 3 2.48 0 0.00 0 0.00
2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน 64 52.89 51 42.15 6 4.96 0 0.00 0 0.00
2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ 54 44.63 63 52.07 4 3.31 0 0.00 0 0.00
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ 52 42.98 67 55.37 2 1.65 0 0.00 0 0.00
2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 43 35.54 73 60.33 5 4.13 0 0.00 0 0.00
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม 50 41.32 70 57.85 1 0.83 0 0.00 0 0.00
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ 56 46.28 61 50.41 4 3.31 0 0.00 0 0.00
3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 58 47.93 60 49.59 3 2.48 0 0.00 0 0.00
3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 65 53.72 54 44.63 2 1.65 0 0.00 0 0.00
3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 54 44.63 64 52.89 3 2.48 0 0.00 0 0.00
3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 61 50.41 56 46.28 4 3.31 0 0.00 0 0.00
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา 59 48.76 59 48.76 3 2.48 0 0.00 0 0.00